Ambiti problematici

Prospettive di azione politica

Superamento <con urgenza> delle insufficienze e delle inadeguatezze delle <riforme che (in questi anni) hanno coinvolto il mondo della scuola, […] come la c.d. “Buona Scuola”>.

Interventi specifici su:

– fenomeno delle c.d. “classi pollaio”;

– edilizia scolastica;

– graduatorie e titoli per l’insegnamento (“Particolare attenzione dovrà essere posta alla questione dei diplomati magistrali e in generale al problema del precariato nella scuola dell’infanzia e nella primaria”).

Oltre i <fallimenti della c.d. “Buona Scuola”>

* Si intende superare lo <strumento tanto inutile quanto dannoso […] della “chiamata diretta” dei docenti da parte del dirigente scolastico>.

* <Controllo sulla qualità delle attività di alternanza scuola-lavoro e sull’attitudine che queste hanno con il ciclo di studi dello studente>.

Provvedimenti specifici

per il personale insegnante

* <Revisione del sistema di reclutamento dei docenti, per garantire da un lato il superamento delle criticità che in questi anni hanno condotto ad un cronico precariato, dall’altro un efficace sistema di formazione. Saranno introdotti nuovi strumenti che tengano conto del legame dei docenti con il loro territorio, affrontando all’origine il problema dei trasferimenti (ormai a livelli record), che non consentono un’adeguata continuità didattica>:

* Iniziative specifiche per <una formazione continua dei nostri docenti>.

Per una scuola inclusiva

Garantire:

– <a tutti gli alunni […] che presentano disabilità più o meno gravi […]lo stesso insegnante per l’intero ciclo>;

– <la presenza all’interno delle nostre scuole di docenti preparati ai processi educativi e formativi specifici, assicurando loro la possibilità di implementare adeguate competenze nella gestione degli alunni con disabilità e difficoltà di apprendimento>.

Settori di intervento

Linee di azione politica

Impianti sportivi

Al fine di <garantire un generale miglioramento degli impianti sportivi in tutto il territorio>, risulta indispensabile <l’istituzione dell’anagrafe degli impianti sportivi sia pubblici che privati (inclusi quelli scolastici…). L’anagrafe permetterà di conoscere la situazione reale degli impianti e verificare le eventuali esigenze di ammodernamento e/o di realizzazione di nuove strutture sportive>.

Risorse umane

Si ritiene <necessario implementare, sin dalla scuola primaria, la pratica motoria, assicurando la presenza di insegnanti specializzati nella pratica sportiva ed aumentando, contestualmente, il monte ore da dedicare a questa disciplina>.

In particolare, si rileva la necessità dell’<inserimento del laureato in scienze motorie nell’organico di ruolo della scuola primaria. Allo stesso modo occorre sostenere l’educazione fisica nella scuola primaria>.