{"id":13654,"date":"2023-07-20T12:03:33","date_gmt":"2023-07-20T10:03:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.scuolaeamministrazione.it\/it\/?p=13654"},"modified":"2023-07-20T12:03:47","modified_gmt":"2023-07-20T10:03:47","slug":"elisa-piattaforma-di-formazione-per-docenti-su-strategie-antibullismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.scuolaeamministrazione.it\/it\/elisa-piattaforma-di-formazione-per-docenti-su-strategie-antibullismo\/","title":{"rendered":"Elisa, piattaforma di formazione per docenti su strategie antibullismo"},"content":{"rendered":"\n

Nata dalla collaborazione tra il Ministero-Direzione generale per lo studente e il Dipartimento di Forlilpis dell’universit\u00e0 di Firenze con l’obiettivo di dotare le scuole di strumenti per laformazione E-learning e il monitoraggio<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

di Stefania De Cristofaro<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Formazione in E-learning degli insegnanti sulle strategie antibullismo su scala nazionale. Con questo obiettivo \u00e8 stata tenuta a battesimo la piattaforma \u201cElisa\u201d, concepita dopo l’entrata in vigore della legge 71\/2917 e dell’emanazione delle Linee di orientamento per la prevenzione e il contrasto del cyberbullismo.<\/p>\n\n\n\n

Elisa \u00e8 il risultato della collaborazione tra il Ministero- Direzione generale per lo studente e il Dipartimento di Forlilpis (Formazione, Lingue, Intercultura, Letterature e Psicologia) dell’universit\u00e0 di Firenze. Due le azioni predisposte che non prevedono alcun onore economico per i partecipanti: la formazione e il monitoraggio.<\/p>\n\n\n\n

Formazione in E-learning<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La formazione \u00e8 rivolta ai dirigenti scolastici e ai docenti, due individuati da ogni scuola, secondo quanto stabilito dall’articolo 4 della legge 71 del 2017, e ad altri componenti del Team antibullismo e per l’Emergenza, sino a cinque figure. La formazione \u00e8 estesa a tutto il corpo docente nelle scuole primarie e secondarie di primo e secondo grado, per un totale di cinque ore, in modo tale da avere una base comune di conoscenze ai fini della diffusione delle politiche antibullismo.<\/p>\n\n\n\n

Si parte della definizione del bullismo con la descrizione delle caratteristiche anche del cyberbullismo, per delineare le azioni finalizzate a prevenire la diffusione di questi fenomeni.<\/p>\n\n\n\n

Il percorso base per i referenti e i componenti del team antibullismo, si articola in quattro corsi, ognuno dei quali \u00e8 dissuaso in pi\u00f9 moduli, per un totale di 25 ore di formazione secondo un approccio evidence-based.<\/p>\n\n\n\n

Particolare attenzione \u00e8 dedicata alle normative, alle procedure e alle politiche scolastiche, con un focus sul ruolo del dirigente scolastico non solo sul piano delle azioni di contrasto, ma sul fronte della prevenzione, assieme al referenti del team antibullismo.<\/p>\n\n\n\n

\u201c<\/strong>La letteratura evidenzia come i docenti che si sono formati su questi temi e che partecipano attivamente a progetti di prevenzione, si percepiscano come pi\u00f9 efficaci e sicuri nella gestione di problematiche relative al bullismo e al cyberbullismo, siano pi\u00f9 attenti ai vissuti delle vittime e si sentano pi\u00f9 sicuri nell\u2019affrontare incidenti e situazioni di emergenza a scuola e con le famiglie\u201d, si legge nella presentazione della piattaforma Elisa. \u201cInoltre, nelle classi dove i docenti si sentono pi\u00f9 efficaci e capaci di rispondere e gestire i conflitti tra gli studenti, si registra un pi\u00f9 basso livello di bullismo e cyberbullismo\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Il monitoraggio<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Il monitoraggio online permette di valutare su larga scala, tramite questionari anonimi, nel rispetto delle disposizioni in materia di privacy, la presenza e l\u2019andamento dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo nelle scuole italiane. Per le survey nazionali saranno definiti di volta in volta il campione, le fasce d\u2019et\u00e0 e la popolazione delle scuole selezionate. Quest\u2019ultime saranno invitate a partecipare direttamente tramite la loro e-mail istituzionale. Il sistema di monitoraggio offrir\u00e0 alle singole scuole un report personalizzato che consentir\u00e0 di avere una fotografia della situazione all’interno dell’istituto rispetto e monitorare nel tempo il loro andamento, in modo da verificarne l’evoluzione.<\/p>\n\n\n\n

Il terzo monitoraggio on line dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo nelle scuole italiane \u00e8 stato previsto dalla nota ministeriale 1626 del 13 aprile 2023.<\/p>\n\n\n\n

In continuit\u00e0 con il primo e il secondo anno di monitoraggio, i questionari online saranno rivolti, nella prima fase (aprile-maggio 2023), agli studenti e alle studentesse delle scuole secondarie di secondo grado e, nella seconda fase (giugno 2023), ai docenti delle scuole primarie e secondarie del territorio italiano.<\/p>\n\n\n\n

\u201cIl monitoraggio 2022\/2023 offrir\u00e0 alle singole scuole partecipanti un report sintetico personalizzato che permetter\u00e0\u2002loro di approfondire la situazione rispetto ai fenomeni del bullismo e del cyberbullismo\u201d, si legge nella nota firmata dalla responsabile della Direzione generale per lo studente, l’inclusione e l’orientamento scolastico (Ufficio II), Maria Assunta Palermo, che rientra nel Dipartimento per il sistema educativo di istruzione e di formazione del Ministero.<\/p>\n\n\n\n

Sono due le fasi previste: la prima \u00e8 rivolta agli studenti e alle studentesse delle scuole secondarie di secondo grado: gli istituti dovranno coinvolgere \u201calmeno 100 studenti maggiori di 14 anni\u201d per avere un campione rappresentativo; la seconda riguarda i docenti delle scuole primarie e secondarie, di primo e secondo grado, ed \u00e8 necessario che ogni istituto coinvolga nella rivelazione \u201calmeno 10 insegnanti\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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