Sull’introduzione della figura apicale del Direttore didattico

Le Scuole sono un presidio dello Stato, posto a tutela del paradigma educativo nazionale. Chi opera in seno a Istituzioni educative, pertanto, deve esprimere un agire educativo incentrato su compostezza, inclusione ed empatia.

Virtù, queste, che possono declinarsi nelle seguenti massime:

1. Agisci con garbo e serenità, senza prevaricare.

2. Agisci pensando ai bisogni dell’altro.

3. Agisci mettendoti nei panni dell’altro.

Per modulare il proprio comportamento nella direzione indicata dalle massime, in special modo per chi esercita funzioni apicali, occorre maturare l’abitudine a risolvere le situazioni problematiche cercando soluzioni attraverso il dialogo e non colpevoli da punire.

L’enorme mole di adempimenti burocratici e di responsabilità di competenza dirigenziale, ingigantita dal nuovo dimensionamento delle Istituzioni scolastiche, potrebbe configurarsi come un ostacolo ad agire secondo le massime. Una possibile via da seguire per snellire il carico di lavoro del Dirigente scolastico potrebbe essere quella di istituzionalizzare la figura apicale del Direttore didattico, cui attribuire specifici compiti da rendicontare, quali:

1. Curare gli aspetti pedagogico-didattici degli ambienti di apprendimento, del PTOF, del RAV e del PdM.
2. Promuovere la progettazione extracurricolare della Scuola e gli eventi, curandone la realizzazione e la comunicazione.
3. Coordinare le attività di orientamento, di inclusione e dei rapporti pedagogico-didattici con l’esterno.
4. Curare sistematicamente la sezione del sito web istituzionale dedicata alla rendicontazione sociale dell’operato della scuola e del profilo dello studente, con particolare riferimento alle competenze di Educazione civica.

Compito principale del Direttore didattico, pertanto, sarà quello di rendere quanto più ostensibile possibile l’agito della Scuola e i risultati raggiunti dagli studenti a livello sia di hard skills sia di soft skills.

Ipotizzando di dovere rendicontare su un aspetto specifico del Profilo dello studente, quale “Ha cura e rispetto di sé, come presupposto di un sano e corretto stile di vita”¹, il Direttore didattico esplicherà, eminentemente, il suo ruolo nel mostrare che cosa fa la Scuola e quali risultati ha ottenuto. Operativamente, ciò si tradurrà nel curare una sezione del sito web della Scuola, in cui verranno pubblicizzate le varie azioni progettuali che la Scuola propone in merito, quali:

• Laboratori di lettura e scrittura con finalità evasiva.
• Itinerari naturalistici e culturali.
• Cineforum.
• Laboratori espressivi: teatro, musica, sport…
• Esperienze di attivismo e di volontariato.

Ogni azione progettuale, mediante link, rimanderà alla scheda analitica del progetto, che dovrà contenere, in particolare, rubriche di valutazione del processo e del prodotto che descrivano che cosa saprà fare lo studente al termine della proposta formativa, relativamente alle competenze del curricolo di Istituto (disciplinari, europee e di Educazione civica).

Responsabilità precipua del Direttore didattico sarà, dunque, quella di rendere conto agli stakeholder sui risultati ottenuti da ogni singola azione progettuale: valutazione dei docenti, autovalutazione dei discenti, questionario gradimento degli alunni, galleria fotografica, trailer…

1 Cfr Indicazioni nazionali per il curriculo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione (D.M. 254/2012).