Fare scuola in un mondo che cambia
Riflessioni e strumenti
per chi dirige e per chi insegna
ISBN 9788894043242
432 pagine
Prezzo di copertina €30
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Indice
Prefazione
Parte prima – La scuola in una società che cambia: contesti e responsabilità, problemi e prospettive
1 Dirigere la scuola in una società che cambia
2 Esiti e processi formativi: responsabilità e azioni del dirigente
scolastico
3 Condividere un’idea di scuola
4 La scuola contemporanea: conservazione della modernità o
annuncio della barbarie?
5 Per una funzione termostatica della dirigenza
6 Le responsabilità del primo ciclo
7 Un’etica per l’autonomia
8 Una scuola lenta in un mondo che corre
9 Educare alla ricerca ai tempi di Internet
10 Lettera di una Preside ai nuovi Dirigenti
Parte seconda – Indicazioni e Riordino, curricolo e competenze: formazione per una cittadinanza attiva
1 Attraversando le Indicazioni per il primo ciclo: quel che resta degli scontri
2 La scuola del Riordino: competenze e dintorni nei nuovi Istituti Tecnici e Professionali
3 La scuola del Riordino: la domanda dei Licei
4 Il curricolo fra verticalità e trasversalità
5 Curricolo e cittadinanza
6 Un curricolo situato
7 Questioni di competenze, di disciplinarità, di interdisciplinarità
8 Competenze e prestazioni di realtà
9 Sviluppare competenze o preparare agli esami di stato?
10 E se ricominciassimo a parlare delle conoscenze?
Parte terza – La progettazione e la valutazione
1 La progettualità, condizione di esercizio dell’autonomia
2 Progettare: questioni di forma e di sostanza
3 Progettare il curricolo d’Istituto: trasversale e disciplinare insieme
4 Riordino: come cominciare
5 E adesso, il recupero!
6 La valutazione: Indicazioni e problemi
7 In uscita dall’obbligo: come certificheremo?
8 Un modello di certificazione delle competenze per la scuola del primo ciclo
9 Appunti e noterelle sul miglioramento degli esiti formativi
Parte quarta – La professione docente
1 La centralità della didattica
2 Per ‘governare l’esperienza’, pensiero critico
3 Didattica per le competenze: ma la competenza didattica?
4 Intellettuali o manovali?
5 Leggere non è più di moda?
6 Quando progettare è una gioia
7 Un piano triennale di formazione