Giugno 2018. Il tempo, lo spazio e l’esistenza sono il sapere essenziale
Una scuola che cambia, che si innova nei percorsi offerti e nei valori trasmessi; una scuola trasparente, aperta a tutte e a tutti, senza distinzioni: è quella che, alla fine di un altro anno scolastico, ci auguriamo possa essere il modello per il futuro.
Lo facciamo ricordando, in copertina, una visionaria, che ha visto opportunità e progresso là dove il sistema di potere del suo tempo vedeva solo rigide strutture sociali: è Elena Cornaro Piscopia, prima donna laureata al mondo, 340 anni fa. Ora come allora è la potenza dei sogni che può creare nuove realtà.
La Redazione di Scuola e amministrazione
La buona Informazione per una scuola buona davvero
Ecco l’indice della rivista “Scuola e Amministrazione” di Giugno 2018:
EDITORIALE
Il tempo, lo spazio e l’esistenza sono il sapere essenziale di Antonio Errico
PROBLEMI DI POLITICA E CULTURA DELLA SCUOLA
Che senso ha far finta che ci interessino le competenze? di Rita Bortone
La Scuola nel “Contratto per il Governo M5S – LEGA” di Antonio Santoro
LA GESTIONE DELL’ISTITUZIONE SCOLASTICA AUTONOMA
Privacy, si cambia: benvenuto GDPR di Marco Graziuso
DSGA: continua la protesta di Agata Scarafilo
CONTRIBUTI/ESPERIENZE
Più trasparenza nelle scuole: l’importanza della rendicontazione sociale di Giuseppe Zavettieri
La sicurezza, una scelta “condivisa” di Giocondo Talamonti
GIURISPRUDENZA
Eterogenesi dei fini: la filosofia pratica applicata alla giustizia di Fabio Scrimitore
DIDATTICA E ORGANIZZAZIONE
Valutare le competenze, facciamo chiarezza di Rita Bortone
I nuovi istituti professionali: un modello per una didattica inclusiva di qualità? di Francesco G. Nuzzaci
LO SCAFFALE
Diario emotivo a cura di Antonio Lupo
Ultimo banco a cura di Enrica Bienna
QUESITI DEI LETTORI – A CURA DI FABIO SCRIMITORE
La durata degli scrutini nella scuola secondaria superiore
Trasparenza di giudizio: obblighi e facoltà del docente
Valutazione del profitto e delle competenze: urge chiarezza
Rilascio dei certificati di malattia: questione di competenze
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